Fredens oas, en skola belägen drygt en timme från Gaza, utgör en sällsynt företeelse i det israeliska utbildningslandskapet. Sedan starten 1979 har skolan, trots den komplicerade politiska och sociala kontexten, aktivt främjat integrerad undervisning för judiska och arabiska elever. Denna unika modell, där barn från olika kulturella och religiösa bakgrunder delar klassrum, står i stark kontrast till den segregerade verklighet som präglar många andra skolor i regionen. Fredens oas erbjuder en alternativ vision för samexistens och interkulturell förståelse, en vision som dock ständigt utmanas av den omgivande konflikterna.
Den senaste uppblossande konflikten mellan Hamas och Israel, som inleddes för över ett år sedan, satte skolans integrerade modell på ett hårt prov. Krigets närhet och den laddade politiska atmosfären påverkade djupt eleverna och skapade spänningar mellan de judiska och arabiska barnen. Sally, en elev i årskurs 6, beskriver hur kriget lamslog skolans verksamhet och hur kommunikationen mellan eleverna bröts ner. ”Vi slutade lära oss. Judar och araber slutade prata på grund av problemen”, berättar hon. Sallys vittnesmål illustrerar hur den yttre konflikten sipprade in i skolans mikrokosmos och hotade att underminera den ömtåliga fred som byggts upp under decennier.
Trots de utmaningar som kriget medförde, fortsätter Fredens oas att sträva efter sitt mål att skapa en miljö där judiska och arabiska barn kan lära sig och växa tillsammans. Skolan representerar ett hoppfullt experiment i en region präglad av konflikt och misstro. Genom att erbjuda en gemensam plattform för utbildning och interaktion, försöker Fredens oas bryta ner stereotyper och bygga broar mellan de två grupperna. Skolans fortsatta existens och arbete är ett bevis på den starka viljan hos många att skapa en fredligare framtid för regionen.
Att upprätthålla en integrerad skola i en konfliktzon kräver dock mer än bara goda intentioner. Det kräver ett aktivt engagemang från både lärare, elever och föräldrar, samt en ständig beredskap att hantera de spänningar som oundvikligen uppstår. Skolan måste fungera som en trygg och neutral plats där eleverna kan uttrycka sina känslor och bearbeta de svåra erfarenheter som kriget medför. Det kräver också en pedagogik som aktivt främjar dialog, empati och förståelse för olika perspektiv.
Fredens oas är inte bara en skola, det är en symbol för hopp och en påminnelse om att samexistens är möjlig även i de mest utmanande miljöer. Skolans arbete är ett viktigt bidrag till fredsprocessen i regionen, och dess framgångar och misslyckanden ger värdefulla lärdomar för andra initiativ som syftar till att överbrygga kulturella och religiösa klyftor. Genom att ge barn från olika bakgrunder möjligheten att lära känna varandra och bygga relationer, skapar Fredens oas en grund för en mer tolerant och fredlig framtid.
SVT:s utrikesreporter Carl Fridh Klebergs besök på skolan ger en unik inblick i den komplexa verklighet som präglar Fredens oas och dess elever. Genom att dokumentera skolans vardag och intervjua elever och lärare, ger reportaget en fördjupad förståelse för de utmaningar och möjligheter som integrerad undervisning innebär i en konfliktzon. Reportaget belyser också den viktiga roll som utbildning spelar i fredsbyggande och hur skolor som Fredens oas kan bidra till att skapa en mer hoppfull framtid för regionen.
