Ideell läskvarter skänker 6 500 böcker till Stockholms högstadieskolor

Nytt läsprojekt ska stärka barns läsförmåga i Stockholmsområdet

Ett nytt initiativ där barn läser högt för varandra har lanserats i flera skolor i Stockholmsområdet. Projektet, som grundats av Malin Cumzelius och Camilla Nagler, bygger på en enkel men effektiv metod – elever läser för varandra i par under 15 minuter varje dag.

”Demokratisk förnyelse börjar i klassrummet, och alla måste ha samma förutsättningar,” säger Malin Cumzelius, som tillsammans med Nagler driver projektet.

Initiativet har redan fått ett betydande genomslag. Tack vare finansiering från privata donatorer och företag har man hittills kunnat köpa in 6 500 böcker till elva skolor i Stockholmsområdet. Böckerna distribueras till skolorna där de blir en viktig resurs i det dagliga läsarbetet.

Cumzelius beskriver gensvaret som ”otroligt” och pekar på hur viktigt det är att barnen får tillgång till aktuell och relevant litteratur.

”Litteratur behöver vara en färsk produkt. För att bygga läsglädje måste man kunna spegla sig själv,” förklarar hon.

Läsprojektet kommer vid en kritisk tidpunkt. Under senare år har undersökningar visat en nedåtgående trend i läsförmåga bland svenska skolbarn. PISA-undersökningar och nationella rapporter har pekat på att allt färre barn läser på fritiden, vilket påverkar både läsförståelse och ordförråd negativt.

Enligt utbildningsforskare är regelbunden högläsning ett effektivt verktyg för att förbättra barns läskunnighet. När barn läser högt för varandra tränas inte bara läsflyt utan även förståelse, uttryck och självförtroende. Metoden har visat sig särskilt framgångsrik för barn som kämpar med läsning eller har svenska som andraspråk.

Det som särskiljer detta projekt från andra läsfrämjande initiativ är fokuset på nya, aktuella böcker samt den tydliga strukturen med daglig lästid i par. Genom att göra läsningen till en social aktivitet blir den både mer engagerande och mindre skrämmande för barn som känner motstånd.

Skolledare som deltar i projektet rapporterar redan positiva resultat. Lärare noterar ökad läsentusiasm bland elever, förbättrad läsflyt och en större vilja att diskutera litteratur. Särskilt påtaglig är förändringen bland elever som tidigare visat litet intresse för böcker.

På längre sikt är målet att expandera projektet till hela landet. Cumzelius och Nagler arbetar aktivt med att hitta fler finansiärer och samarbetspartners för att kunna nå ut till fler skolor, framför allt i områden med lägre socioekonomisk status där behovet ofta är störst.

”Det handlar om demokrati i praktiken,” säger Cumzelius. ”Barn som inte kan läsa och förstå text blir utestängda från samhällsdiskussionen. Vår vision är att alla barn ska få samma möjlighet att utveckla sin läsförmåga oavsett bakgrund.”

Initiativet har även väckt intresse från utbildningsmyndigheter. Skolverket följer projektet och diskuterar möjligheten att inkorporera liknande metoder i sina rekommendationer för läsfrämjande arbete i grundskolan.

Folkbibliotek i flera kommuner har också visat intresse för att samarbeta med projektet genom att hjälpa till med bokurval och kompletterande aktiviteter.

Cumzelius betonar vikten av kontinuitet och långsiktighet. ”Det här är inte en engångsinsats utan något som behöver fortgå regelbundet. Läsförmåga byggs dag för dag, bok för bok. Därför är det så viktigt att böckerna fortsätter komma och att läsningen blir en naturlig del av skolvardagen.”

Med den positiva responsen från de elva pilotskolorna ser framtiden ljus ut för projektet. Utmaningen blir nu att säkerställa fortsatt finansiering och att utveckla metoder för att mäta de långsiktiga effekterna av den dagliga parläsningen.