Fler kommuner inför jobb för elever – i stället för prao

I skolor runt om i landet ersätts nu prao med betalda arbeten för elever

Elever i Stockholm, Göteborg och Sundsvall har redan börjat byta ut sin traditionella prao mot så kallade sao-jobb där de arbetar två timmar i veckan – och får betalt enligt kollektivavtal. Nu utökas denna möjlighet när flera kommuner ansluter sig till initiativet.

Regeringen har avsatt 30 miljoner kronor för satsningen där kommuner som Eskilstuna och Helsingborg ska införa modellen. Ytterligare tre kommuner är med i projektet men har ännu inte officiellt tillkännagivits. Det är upp till kommunerna själva att avgöra vilka skolor i utsatta områden som ska omfattas av satsningen.

Under onsdagen besökte statsminister Ulf Kristersson (M) och utbildningsminister Simona Mohamsson (L) fem elever på deras arbetsplatser i Stockholm för att uppmärksamma initiativet.

”Vi ser ju vad som händer när barn som lever i utanförskap inte får riktiga möjligheter. När man inte får möjlighet att fylla på sitt cv. När man känner att framtidstron är längre bort än vad den borde vara. När näringslivet visar hur den svenska modellen fungerar som allra bäst behöver vi backa upp det”, säger Mohamsson.

Bland de elever som deltar i programmet finns 14-åringarna Zlatan Sofovic och Allessia Putters från Väsbyskolan. De har valt att arbeta som kundvärdar hos SJ bland hundratals möjliga arbetsgivare.

”Jag är intresserad av tåg, så det passar mig väldigt bra”, berättar Zlatan som planerar att spara sina intjänade pengar.

Allessia poängterar att satsningen ger alla elever möjlighet till en inkomst, oavsett ekonomisk bakgrund: ”Vissa får inte månadspeng och veckopeng. Det gör att det här blir en möjlighet för alla. Vi får väldigt bra erfarenhet.”

Från politiskt håll beskrivs satsningen som ett verktyg för att bryta utanförskap och ge ungdomar alternativ till den inkomstkälla som kriminella gäng kan locka med. Statsminister Kristersson understryker vikten av tidiga arbetslivserfarenheter:

”Barn och ungdomar som tidigt lär sig att gå till jobbet, tjäna egna pengar, förstå värdet av egna pengar, värdet av att jobba tillsammans med andra. Allt detta är riktig prevention.”

På frågan om eleverna riskerar att känna sig utpekade när satsningen beskrivs som brottsförebyggande menar både Kristersson och Mohamsson att det handlar om att ge alla barn samma möjligheter.

”Jag tror att det är bra att göra speciella insatser, inte minst i områden där man kan misstänka att man kan ha färre kontakter för sommarjobb, till exempel. Alla har inte samma självklara tillgång till det som andra barn i Sverige har självklart tillgång till”, säger Kristersson.

”Vi lämnar inget barn efter”, tillägger Mohamsson.

Även Socialdemokraterna ställer sig positiva till initiativet. Partiet meddelade under onsdagen att de vill avsätta dubbelt så mycket pengar som regeringen – totalt en halv miljard kronor – för att utöka sao-jobben.

När Kristersson tillfrågades varför regeringen inte satsar mer pengar om projektet är så viktigt, svarade han: ”Vi gör nu en liten insats. Jag sa inte att det var en gigantisk insats. Men vi kan mycket väl tänka oss att bidra med mer när det här skalas upp. De som gör det här brukar själva svara noga med att säga att det här måste få växa på ett seriöst sätt.”

På Akademibokhandeln i Sergelgången arbetar 15-åriga Anisa Awaare två timmar i veckan. Hon sökte jobbet eftersom hon tycker om att läsa och har redan hittat en favorituppgift i arbetet.

”Det är nog att ställa ut böcker som precis har kommit in. Då får man nya förslag och boktips”, berättar Anisa.

Alla elever med sao-jobb har en handledare. För Anisa är det Maria Lindström, som är mycket nöjd med samarbetet: ”Allt bygger ju på att det finns ett intresse och engagemang från början och att man vill göra det här så bra som möjligt. Det finns det verkligen hos Anisa, så det är en glädje att ha henne här.”

Anisa är lika positiv till sin handledare: ”Hon är snäll och hjälper mig. Och berättar vart allt står och så.”

Initiativet ses som ett konkret sätt att introducera ungdomar till arbetslivet samtidigt som de får möjlighet att tjäna egna pengar under skoltid – en modell som nu sprids till allt fler kommuner runt om i landet.